鲁网8月13日讯近日，聊城市茌平区振兴街道复兴社区，一堂鲜活的非遗暑期课堂正热闹开讲。聊城市铁塔博物馆的老师手持壮锦样本，顺着交错的纹路拆解纹样里的意象与民俗故事。彩布流转、笑声不断，孩子们举着小手发问，教室里满是轻松热闹的氛围。（据茌平融媒8月6日报道）
当一个暑假既能学非遗、又能托管孩子，这种新的打开方式，让文化惠民有了更多的想象空间。
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从“看非遗”到“做非遗”，沉浸式体验让文化传承更有温度。传统的非遗课堂，往往是“老师台上讲、学生台下听”的单向输出，距离感强、参与度低。茌平的非遗暑期课堂，让孩子们亲手编制壮锦团扇，在动手的过程中感受非遗的魅力。当文化的种子在指尖流转中播下，非遗传承从有距离感的技艺展示变成了可感可触的生活体验。
从“暑期托管”到“文化浸润”，公共文化服务找到了精准的切入点。暑期托管是民生刚需，非遗传承是文化使命。茌平将两者结合起来，让一个暑期课堂同时解决了“孩子去哪儿”和“文化怎么传”两个问题。这种双向奔赴的创新，说明公共文化服务只要找准群众的实际需求，就能在服务中实现文化的传播和传承。
配资官方开户从“一堂课”到“一个阵地”，社区文化阵地的盘活夯实了基层治理的群众基础。复兴社区的非遗课堂，盘活的是社区的文化阵地，激活的是居民的参与热情。当社区有了常态化的文化活动，居民与社区之间的联系就更加紧密，社区治理就有了坚实的群众基础。一堂非遗课，连接的是文化传承与社区治理两个维度。
暑期非遗课堂，是文化惠民的一个缩影。当越来越多的文化服务以“花式”方式走进群众生活，文化惠民正在从“政府送”走向“大家享”。（供稿：网信聊城 作者：刘士勇）
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